Chemiedidaktik: Diagnose und Korrektur von Schülervorstellungen (Springer-Lehrbuch)

Unterrichtsplaner gingen lange davon aus, dass Sch?ler kaum eigene Vorstellungen in den Unterricht mitbringen. Fachdidaktische Erhebungen zeigen allerdings, dass Kinder und Jugendliche sehr wohl eigene Ideen zu Natur und Alltag haben. Chemiedidaktiker erm?glichen erfolgreiches Lernen, indem sie diese diagnostizieren. Anhand eigener Tests oder Interviews k?nnen sie Fehlvorstellungen ihrer Sch?ler ermitteln und erforderliche Korrekturen vornehmen.