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1 (p1): 第1章 我国科普制度和科普政策法规体系的建立
1 (p1-1): 1.1 引言
1 (p1-2): 1.2 我国科普体制的形成与发展
5 (p1-3): 1.3 我国的科普政策体系
5 (p1-3-1): 1.3.1 科普政策的分类与实施概况
9 (p1-3-2): 1.3.2 我国科普政策体系
16 (p1-4): 1.4 《科学素质纲要》解读
17 (p1-4-1): 1.4.1 公民科学素质建设战略目标
17 (p1-4-2): 1.4.2 实现公民科学素质建设战略目标的任务
20 (p1-4-3): 1.4.3 社会活动平台为公众参与科普活动提供了条件
21 (p1-5): 1.5 我国科普政策体系建设展望
25 (p2): 第2章 面向未成年人的科普实践
25 (p2-1): 2.1 引言
27 (p2-2): 2.2 我国未成年人科普实践简要回顾
27 (p2-2-1): 2.2.1 中华人民共和国成立以来至20世纪末未成年人科技教育发展历程
28 (p2-2-2): 2.2.2 21世纪以来未成年人科普实践历程
30 (p2-3): 2.3 提升未成年人科学素质的实践探索
30 (p2-3-1): 2.3.1 科技竞赛实践
34 (p2-3-2): 2.3.2 青少年环保科普实践
35 (p2-3-3): 2.3.3 青少年航天科普实践
36 (p2-3-4): 2.3.4 青少年科技技能培训实践
38 (p2-3-5): 2.3.5 科技馆青少年科普实践
40 (p2-3-6): 2.3.6 科教结合的探索实践
41 (p2-4): 2.4 未成年人科普实践的发展趋势
44 (p3): 第3章 面向农民的科普实践
44 (p3-1): 3.1 引言
45 (p3-2): 3.2 农民群体细分及其科普需求
46 (p3-2-1): 3.2.1 从事农业生产的农民及其科普需求
46 (p3-2-2): 3.2.2 从事非农业生产的农民及其科普需求
47 (p3-2-3): 3.2.3 农村两个特殊人群（青少年和农村妇女）及其科普需求
48 (p3-3): 3.3 面向农民科普实践的主要形式
48 (p3-3-1): 3.3.1 农村科技培训
53 (p3-3-2): 3.3.2 科技下乡活动
56 (p3-3-3): 3.3.3 科普示范创建活动
60 (p3-4): 3.4 面向农民科普实践的成效与问题
60 (p3-4-1): 3.4.1 科普实践的成效
64 (p3-4-2): 3.4.2 面向农民科普实践存在的问题
65 (p3-5): 3.5 面向农民科普实践展望
67 (p4): 第4章 面向城镇劳动者的科普实践
67 (p4-1): 4.1 引言
69 (p4-2): 4.2 城镇劳动者群体细分及其科普需求
69 (p4-2-1): 4.2.1 城镇在岗劳动者及其科普需求
69 (p4-2-2): 4.2.2 失业人员和进城务工人员及其科普需求
70 (p4-3): 4.3 面向城镇劳动者科普实践的主要形式
70 (p4-3-1): 4.3.1 城镇劳动者技能培训和继续教育
76 (p4-3-2): 4.3.2 技能竞赛和评比活动
79 (p4-3-3): 4.3.3 高危行业安全培训
80 (p4-4): 4.4 面向城镇劳动者科普实践的成效
81 (p4-4-1): 4.4.1 政府和基层组织各司其职
81 (p4-4-2): 4.4.2 职工自我教育学习的基础条件改善
83 (p4-4-3): 4.4.3 城镇劳动者科学素质水平提升
83 (p4-5): 4.5 面向城镇劳动者科普实践的未来展望
85 (p5): 第5章 面向社区居民的科普实践
85 (p5-1): 5.1 引言
86 (p5-2): 5.2 我国城镇社区概况
87 (p5-3): 5.3 我国城镇社区科普工作发展状况
88 (p5-3-1): 5.3.1 完善社区科普工作方案
90 (p5-3-2): 5.3.2 开展形式多样的社区科普宣传和教育活动
94 (p5-3-3): 5.3.3 围绕倡导科学、文明、健康的生活方式开展科普工作
94 (p5-3-4): 5.3.4 社区科普设施建设不断加强
95 (p5-3-5): 5.3.5 社区科普组织逐渐健全
96 (p5-4): 5.4 城镇社区科普实践的发展趋势
96 (p5-4-1): 5.4.1 我国社区科普工作面临的新形势
98 (p5-4-2): 5.4.2 采取切实措施提升社区科普服务效果
101 (p6): 第6章 面向领导干部和公务员的科普实践
101 (p6-1): 6.1 引言
101 (p6-2): 6.2…